感情聖化要理問答 第050問《聖經》怎麼看教育?

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感情聖化要理問答 第050問《聖經》怎麼看教育?

保羅在這裡講的這種後悔是很有價值的。所以,接下去,他說,「如今我歡喜,不是因為你們憂愁。」啊,因為你很憂愁,我打你打到很苦,我很快樂,那是神經病!有一種人是把孩子打得半死,她就認為「我是很偉大的母親,你看,敢打孩子。你們敢不敢,打到這樣,你看腫了,流血,流膿,多麼有權威。」那是神經病!有的老師弄到全部不及格,他就感到他很厲害,「我的學生沒有一個懂我教的。你看我多深,我的學問多高,你看,最的才二十八分。所以我的一百分,他們二十八分,他們都差我四倍,你懂嗎?」還有一些老師分數太便宜了,在印尼曾經有一個德國老師,他充滿愛心,他教德文,給你十個題目,你錯一個,他給你九十九,錯十個還九十分。同學們很感激,因為錯五個還有九十五。結果,越感激他,越沒有學問,因為全部錯還九十分,一定升級的,以後那些人德文全部不能講,因為每一次講講錯還盼望得到九十分,哪裡有盼望?

有一些老師,威嚴到一個地步,弄到你一文不值。有一個老師他弄到好像自己比別人厲害得不得了,把大家教到全部不懂,他很驕傲。還有一些的師反過來,隨便教還給你很高分,你不作功課還給你畢業。庸師害學生,像庸醫殺人一樣。保羅說,「我寫信叫你憂愁,如今我高興,不是因為我叫你憂愁,因為我叫你憂愁以後產生了一個果效,就是因為你的憂愁,你知道你的罪,你就成為聖潔,我發現你進步,所以我高興。」

我們都有給父母親打過的經驗,有沒有?打過留下痕跡,然後怎麼辦呢?然後你看著那個痕跡,你就想起給他打了以後,我怎樣醒悟,我怎樣改過,我怎樣自己勉強自己,從今以後悔改自己,我怎樣追求。

有一個教育學家他是專教生物學的,很偉大的生物學家。有一天,他突然間把他衣服脫下來,給學生看他身上幾個疤痕,是他父親用藤打他,永遠不能消退的痕跡在他身上。然後他說「你知道嗎?那一次我痛苦得不得了,我哭了幾天,因為太痛了!結果呢?我就把那個藤鞭收起來,沒有丟掉,做紀念。以後我一生一世就因為那個藤鞭打過,我就專門研究藤。」他就進到森林裡面就專門研究藤,一生就變成藤專家。所以他留下那個鞭傷做記號,「這個是使我成功的原因。我父親說「像你這樣的孩子,還有前途嗎?」就把我毒打,就那一次把我打醒!」

今天教會不能進步,為什麼?因為太多假先知,你給他一點東西他,就「平安了」,就安慰你。所以,一個人如果需要鞭打的時候,你不要替他求情,一個人需要傷痛的時候,你不要替他解圍;一個人需要管教的時候,請你不要為他預備逃城;當一個人真正需要上帝的鞭策,改正的時候,求主給他有能力承擔,而不是替他免罪。

上帝許多時候讓我們受管教的時候,好像沒有給我們開路,只有管教到真正受痛苦,受傷到這個程度,然後大哭,以後沉睡,才有盼望。而受管教過的孩子睡得特別熟,你不相信你看看,特別是管教完了,叫他睡在媽媽的床上。打了,「在這裡睡,睡在媽媽床上。」他甘願了,他睡得很甜,睡得很熟。我的母親打過我,用皮帶,整個皮脫下來!以後呢,我睡醒的時候,她睡在我旁邊,已經替我包好了。我看見她很不好意思,我不要看她的臉,不是因為我不喜歡她,我知道我得罪她,我不應該看她,我沒有資格看她,所以我看到鞭傷再看她,再看鞭傷,結果我就反過來了。那是最後一次被打,以後我一生就改變了。

今天的講台,只有安慰,沒有責備。今天的佈道,只有愛,沒有公義。保羅在這些大人物的面前,他講的是公義、節制跟將來的審判,所以使那些大官嚇到不知道要怎麼樣(參:使徒行傳:24 章 25 節),這種佈道現在沒有了。你明白我在講什麼嗎?我們只製造一個皆大歡喜,以後你回去高興,我也高興,看到很多人來,「啊!我這個佈道會成功了!」你看到這個講員滿面笑容,好像天堂已經降到人間了。結果你從來不知道你是個罪人,你也不知道耶穌為你的罪死。我們的佈道會就是逢場作戲,快快樂樂。我在倫敦佈道,人數四百人,過一個禮拜以後有人帶一大堆歌星去,人數一千人,他說「這個才是成功。」而我那一天講了很重要的道理,有些人忘記,但有一些人真正明白這些道理。我們今天到底要做什麼工作?保羅說「我是可以寫信叫你痛哭憂傷,而以後我發現你的憂傷產生了永不後悔的懊悔的時候,我知道我現在不需要懊悔,我可以歡喜,因為你曾經有過這個經驗。」



福音分類:教養子女、人格培養、教會紀律、佈道策略


文化分類:教育學、親子關係


關鍵字:後悔、歡喜、憂愁、管教、鞭策、改正、講台、佈道、愛、公義、審判


影片出處:
基督徒的感情聖化 02 為罪憂傷 00:39:33~00:46:49 共7分16秒

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